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十双手举起。

    高三六个班,因到254人,实到253人。举手人数14,占比5%左右,此题过。

    “因为时间关系,这题由同学自行询问他人。下一题,选B.错误同学举手。”

    举手18人,占比7%,此题过。

    “第三题,答案是B,举手。”

    ……

    平平常常的开头,让几位数学老师犯疑。

    “就这样话,是不是……”

    “我们找的原因不一定对。”

    “陈老师怎么看?”

    陈长亿正要说话,耳畔一声冷哼:“没有耐心可以走,别吵。”

    这么傲的声音,又是数学老师堆里,除了冯耀,不会有别人。

    “再等等。”老好人陈长亿道。

    高一学生代表李见兴,期中考试年纪第三。听到身后数学老师的讨论,嘿嘿一笑,冯老师为了那位学生,什么都做的出来,还要跳出来作死。

    那位学长,就是专门把人震惊坏的,越是平淡的开头,后期才越惊艳。李见兴羡慕的看了眼台上,自己是不是有机会也来一次公开课,那么高中的生活,就没白过。

    开局如水,一直到第八题。

    “选D,举手。”

    83人举手,超过30%,有争议。

    “好,现在,我们来看看这道题目,为什么会有这么多人错误。”

    昏昏欲睡的听众精神一震,来了。

    “这一题,B和D非常相似,是因为选择B才错的举手。”

    82人又有68双手举起。

    “就是这样,大部分同学都是因为被B干扰才错。我们来看题目内容,这里方法可能与老师有区别。首先,我们先认为B是准确的,从后推演出题,直接以B为答案带入,是否可行。”

    在△ABC中,内角A,B,C的对边分别为a,b,c.若asin Bcos C+csin Bcos A=二分之一b,且a>b,则∠B=()。

    A:三分之πB六分之五πC三分之二πD六分之π

    根据正弦定理:asin Bcos C+csin Bcos A=二分之一b

    ……

    “到此,一目了然,B带入出题,是错误的。如果要出让B是成为准确答案,我们应该把出题怎么改?谁知道,请举手。”

    刷,1百多双手同时高举。

    “漂亮,真漂亮。”数学组一位老师激动地大道,“这是把一道题,当成两道题来用,两次知识点巩固。”

    “不只是这样,反向推演出题,是把类似的问题,完全解剖。可以说,同样的题目,这些学生不会再错第二遍了。”

    “有句话说的好,万变不离其中。一个知识点,其实就老三样,这个方法很不错。”

    数学老师的嗡嗡讨论,根本影响不到整个课堂。

    杨帆一看举手的同学,手一指:“恩,那位……”

    随即愣住了,那位同学自己叫不出名字,如何点出他呢。自己角度是可以确定某一个,而学生视角,看上去个个都指向他们。

    一指,扩散到台下,少数可以点出五个人。

    想到这,杨帆道:“各位同学,我要求你们换下位子,没问题吧。”

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